שלום,
נראה שכבר הכרתם את אאוריקה. בטח כבר גיליתם כאן דברים מדהימים, אולי כבר שאלתם שאלות וקיבלתם תשובות טובות.
נשמח לראות משהו מכם בספר האורחים שלנו: איזו מילה טובה, חוות דעת, עצה חכמה לשיפור או כל מה שיש לכם לספר לנו על אאוריקה, כפי שאתם חווים אותה.
»
«
איך לדאוג שכולם יחלקו בנטל סידור הכיתה לאחר מסיבה?
תופעה מוכרת היא שלאחר מסיבות בהן מוזמנים גם ההורים לחגוג עם ילדיהם בבית הספר, נעלמים מרבית ההורים מיד בתום המסיבה ומשאירים את הבאלגן בכיתה לגורם נעלם שיגיע ויסדר... על מנת לחלוק בנטל בצורה שוויונית ובו בזמן להעביר מסר חינוכי של אחריות לילדים כדאי לערוך רשימת "תורני פירוק" (כן, כמו פעם בקיבוץ). לפני כל מסיבה תתפרסם רשימה של ארבע - חמש משפחות האחראיות על סידור הכיתה והחזרתה למצב בו ניתן ללמוד בה. שיתוף הפעולה בין מספר לא מועט של מבוגרים, יחד עם עזרת של הילדים והידיעה שבפעם הבאה אחרים יעשו זאת בשבילנו הוא פתרון מוצלח ומומלץ.
האם כדאי לספר למורה על קשיים בבית התלמיד?
ובכן, אם הילד חדש בבית הספר או בכיתה, כדאי להיות סלקטיבים במסירת המידע לביה"ס. עדיף שהילד יגיע כ"לוח חלק" ולאט לאט ילמדו להכיר אותו, ללא סטיגמות או התייחסות מיוחדת לבעיות או אירועים שעבר בבית.
מצד שני, כן מומלץ לדווח על שינויים הצפויים להתרחש בבית, כגון מעבר דירה וכדומה.
איפה הרמה הלימודית וההספק גבוהים יותר, בכיתה שקטה או בכיתה רועשת?
מחקר שנעשה באוניברסיטה העברית בירושלים, קובע שכיתה רועשת, הלמידה פעילה יותר, ההספק גבוה ורמת הלימוד משופרת - לעומת כיתה שקטה.
גם הפתעות על ידי המורה, תחרויות במהלך השיעור, מעלות את רמת הלימודים.
על המחקר חתום תלמיד MA, גולן פלד והמנחה ד"ר גד יאיר.
כיתה
תופעה מוכרת היא שלאחר מסיבות בהן מוזמנים גם ההורים לחגוג עם ילדיהם בבית הספר, נעלמים מרבית ההורים מיד בתום המסיבה ומשאירים את הבאלגן בכיתה לגורם נעלם שיגיע ויסדר... על מנת לחלוק בנטל בצורה שוויונית ובו בזמן להעביר מסר חינוכי של אחריות לילדים כדאי לערוך רשימת "תורני פירוק" (כן, כמו פעם בקיבוץ). לפני כל מסיבה תתפרסם רשימה של ארבע - חמש משפחות האחראיות על סידור הכיתה והחזרתה למצב בו ניתן ללמוד בה. שיתוף הפעולה בין מספר לא מועט של מבוגרים, יחד עם עזרת של הילדים והידיעה שבפעם הבאה אחרים יעשו זאת בשבילנו הוא פתרון מוצלח ומומלץ.
ובכן, אם הילד חדש בבית הספר או בכיתה, כדאי להיות סלקטיבים במסירת המידע לביה"ס. עדיף שהילד יגיע כ"לוח חלק" ולאט לאט ילמדו להכיר אותו, ללא סטיגמות או התייחסות מיוחדת לבעיות או אירועים שעבר בבית.
מצד שני, כן מומלץ לדווח על שינויים הצפויים להתרחש בבית, כגון מעבר דירה וכדומה.
מחקר שנעשה באוניברסיטה העברית בירושלים, קובע שכיתה רועשת, הלמידה פעילה יותר, ההספק גבוה ורמת הלימוד משופרת - לעומת כיתה שקטה.
גם הפתעות על ידי המורה, תחרויות במהלך השיעור, מעלות את רמת הלימודים.
על המחקר חתום תלמיד MA, גולן פלד והמנחה ד"ר גד יאיר.
